張則周著 {台灣，你要走向何方？ 人，才是台灣的未來}

白色校園的美麗與哀愁——專訪張則周老師

時間 上午12:44

◎大氣三　陳梁政



前途似錦的美麗之島

張則周老師生於河北，祖籍山東，一九四四年正值青春時期的他踏進北京市立第四中學的大門。當時許多思想開放、勇於批判的青年和學者在各所學校奔走，希望能帶領更多學生了解社會及國際現況，這股浪潮蔓延整片秋海棠大陸。

三年後公費考入國防醫學院的時候，他便挺身為了學生簡陋伙食，向學校要求將美軍倉庫的多餘罐頭等轉給學生，這份直率的個性嶄露無遺。國防醫學院的風氣封閉，生活管制嚴厲地讓人窒息，一年之後張則周老師便趁警備鬆散溜出，尋找自由的風而遠渡到朋友口中的美麗之島──臺灣。隔年二月他通過了臺大、師大寄讀生入學考試，六月時幸運的分發進入臺大化工系就讀，開始了青春洋溢的大學生涯。

實用心理學班

隨著張則周老師的回憶前行，「那邊是一號館、二號館……當 時的布告欄就行政大樓和農經大樓中間。」老師指著遠方小小福的方向這麼說著，彷彿一花一草歷歷在目。某天就在這個布告欄貼出了臺灣省社會處開授實用心理學 的消息，他認為大學階段應該拓展視野，也對心理學有著濃厚興趣，便和同學相邀聽課。當時除了學生以外，也很多一般民眾聽課，大家都著迷於課程和講師于非的 口才。除了課程外，他也期望大家能多讀一些課外讀物，鼓勵同學們交換書籍閱讀。

某天講師就這麼失蹤不見，心理學班也就停開。當時因為工學院的課程繁重，張則周沒時間向同學借書，只記得自己找了幾本書來看，也不是什麼禁書。學生們抱著一股熱情求知，但誰也不知道暗潮洶湧的政治勢力已悄悄伸手進入椰林大道了。

風雲丕變的一九四九

一九四八、四九是學生運動非常活躍的時期，可說是遍地開花。在三月二十日發生臺大師大學生腳踏車雙載事件，身為學生的張則周也看不下警察蠻橫的行為，和同學們肩並肩走上街頭，要求警察給出合理的交代。爾後四六事件中，另外一位政治受難者──物理系姜民權女士在學生救援活動中跟他有過短暫交集，「我記得四六事件的時候，張則周同學站在台子上講話，他是京片子，講得很好，大家都在聽嘛。」那時候張則周就站在行政大樓餐廳的桌上大聲疾呼，學生都實感政府濫權而痛心。

以 前的舊臺大宿舍位於現在新生南路上金華國中那片地，就在二年級下學期的五月二十日，一群同學正在男一舍圍著一張桌子準備材料力學的考試，突然學校的生輔組 主任就陪同一位軍官闖進來，想要找張則周去「談談」一兩個小時，去哪談？為什麼找上他？他完全一頭霧水，臨走前還將口袋中話劇社公演未賣完的票券囑託給同 學，誰知道下次他能踏進臺大這塊地已是十一年又四個月之後。

為 了不讓這些被捉的人知道身處何方，被押進軍車裡的張則周就被載在市區繞呀繞，下車後就被丟進一間寺廟，後來才知道這裡叫作東本願寺，也就是保安司令部安置 罪犯的第一現場。兀自在旁邊待兩個鐘頭，沒有受到任何問訊就被關進監牢裡，裡頭的牢犯多是在二二八之後被抓進來的政治犯，這兩年之間與社會完全脫了勾，一 看到是新來的學生便熱烈地向他詢問當時外界的情勢，充分流露出這些受難者即使被囚禁依然關心國事的情懷。

判決第2467號

每 天凌晨四點監牢大門打開，鏘啷鏘啷的聲響迴盪在寂靜的牢房之間，劃破寧靜的是從獄官口中沉重的名字，這一串被呼叫到的人不是要去吃早餐，而是必須踏上人生 的最後一段路程，有的人早有心理準備而抱著慷慨赴死的心情，有的人則是顯得驚慌失措。當你一聽到同案的人開始被唱名，就該有下一個可能會輪到自己的心理準 備了。

在四個月間僅僅四次的問訊，記得在狹小黑暗的空間中單獨面對審訊「有人說你參加心理學讀書會，你為什麼參加？讀了什麼書？」於三十九年九月五日「臺灣省保安司令部判決(39)安澄字第2467號」就在青島東路的軍法處宣判了，這就是講師于非所牽連的「中央社會處臺灣工作站」案件其中之一。「我記得對面牢房有位基督徒周哲夫，他是鐵路局股長，每天虔誠的禱告，最後一位被叫到名字他不敢置信的楞了許久，直到身旁的難友提醒，他才回魂過來、踉蹌的走出牢房…」被處死的周哲夫便是同案的人，因為提供鐵路運輸資訊給于非等人就被判了死刑，這其實只是些很容易獲得的資料啊！

到 了十點多開庭的時候，張則周一行人就被帶至法庭逕行宣讀判決，旁邊的女同學大喊不公，她們矢口否認參加心理學的讀書會並要求與提出口供者對峙，當庭法官只 冷冷地說：「你們說冤枉，那人早上被槍斃了要跟誰喊冤呢？」這種話現在聽來極度諷刺，卻真實是軍法審理的黑暗面，幸或者不幸？至少逃過死劫。

嘗遍世間冷暖的黃金十年

判決結果十年之後確定後便立即發監執行，最後輾轉被送上了火燒島──綠 島。踏上一片荒蕪的這座小島，但環境的開闊反而一掃前幾年被禁閉在狹小牢房裡的抑鬱，工作僅僅是打石頭和砍茅草，現在所看到的綠島監獄等建築都他們首批政 治受難人所親手堆砌出來。對他們幾位學生來說因為從未幹過苦力，這種勞動型的工作實在是吃不消。雖然體力慢慢有所增進，但苛刻的監獄指導員卻也不停增加工 作量，他們心想：「要是一直去滿足長官的要求，那豈不是會被操勞到死？我們有些人就只給他砍三十根茅桿。」

就 因如此被認為刻意搗蛋破壞秩序，再次遣送回軍法處審判，其中有些人就被槍斃了。「還記得那時候有個叫尤飛的憨厚老實人，他跟別的中隊的女孩紙條傳情，結果 被誣賴密謀組織叛亂，也被處死了。」而張則周所幸沒有把柄被掌握，轉送到景美安坑的軍監獄，最後一兩年再被送到土城的生產教育實驗所，即便是刑期結束之 後，又被強迫到小琉球勞動一年四個月。就在這裡結束顛沛流離的十一年又四個月囚禁歲月，身體上的折磨和逝去的青春歲月也已經無法挽回。

永遠開朗的樂觀主義者

究竟人的一生有什麼意義呢？一個滿懷著熱血期待能夠為國家盡一份心力的青年，從大陸漂流到臺灣這座海島，從臺灣再漂流到旁邊更小的島嶼，以為自己能夠掌握人 生，卻如一顆湍流中的細砂，只能任由時代的洪流從這裡被帶往那裡，眼見身旁的人接二連三的逝去。人生路途上所遭遇到的這些種種挫折，不禁讓張則周老師有這 樣的感觸，也是許多政治受難者共有的心境，但能在這數十年來支持他繼續往下走，應該是那顆樂觀及積極的心吧！

這 顆心使得張則周老師不願自我封閉，即便退休依然開授生命與人課程、籌辦社區大學，不停地將公民應具備的知識帶給更多人，也積極參與NGO組織的改革活動， 創立了公義生態社會的理念。他認為目前大學只重視專業領域讓大部分學生缺乏對世界、社會整體的看法，大學生也因此逃避了應該肩負起的社會責任，從工學院轉 到農學院的經歷，生命科學的學習提供他不一樣的人生觀，同樣知識的整體觀能夠協助塑造完整的人格，最重要的是將生命經驗轉化為行動上的能量。藉由集結眾多 這些微小的力量，才有機會讓停滯的臺灣社會能夠更往前邁一大步。

以張則周老師為鏡，身處同樣的臺大校園、身為同樣青年學生，不同於以往的封閉動盪時代環境，今日我們有什麼樣的理想可以為社會付出實踐呢？

白色校園的美麗與哀愁──專訪張則周老師　　◎大氣三　陳梁政 意識報051刊目錄（04/08/2012）
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1994年4月10日發起的教育改革運動，可能改變某些人的一生。Google “410 教改”可得pdf 和10周年和15周年等慶祝文章。然而我比較欣賞昔日熱血青年們後來發展出來的情誼。

 2012.8.7 在宜蘭火車站候車往花蓮時，巧遇"狗毛" (玉燕在410教改的同事，狗毛現在已是很美麗的老師了) 。她帶著二位寶貝 (一男一女) 在等車 ，準備轉到南澳某農家打工3天2夜 (換食宿) 體驗營。她們有聊不完的410 同事的近況。有些人現在都當起督學了呢。任職台大社會系的賴曉黎，還會介紹他們到坪林某茶農處，去親手做紅茶 (據說主人的手下的茶，都有點靈性)。狗毛當然會拿出一包她做的送玉燕 (幾年前，Justing 也送過親友做的烏龍茶送我，再謝) 。

玉燕馬上打電話給蕭一真，告訴他南澳的寶地。我想他們410應該出版年刊/ 聚會。

 白色校園的美麗與哀愁──專訪張則周老師　　◎大氣三　陳梁政

為蒼白的孩子請命

• 2009-08-05
• 中國時報
• 【■張則周】

     　日前全國近八十個團體為十二年國教走上凱道，並分別向府院遞出「我要十二年國教」陳情書與請願書。但七月二十一日我們接到教育部的覆函中竟寫著「在各先 導計畫逐步穩健推動後，十二年國民基本教育亦將水到渠成」。對全國家長團體聯盟的請求，並未做任何具體的回應，令孩子及家長們再一次失望！
    　「十二年國教」自民國七十二年開始規畫，迄今已二十六年，前後經十任教育部長。這項規畫有兩個特點。第一是規畫的時間最長；第二是只有口頭承諾與宣示，政府從不積極使其實現。究竟是什麼原因使得十二年國教一直無法落實。依筆者觀察，最關鍵的可能是下列兩個原因：
    　第一、歷任總統及行政院從未將十二年國教列為施政的優先項目。
    　大家都知道推動免試的十二年國民基本教育，必須在全國各學區增設優質的公立高中職、改善已有的公私立高中職、以及聘任優秀教師，對分發到 私立高中職的學生也須給予補助，這些都需要額外的經費。遺憾的是歷任總統及行政院長，都是以拚經濟為第一要務，從未重視普及的現代國民基本教育，更未將十 二年國教列為施政的優先項目。歷任教育部長在缺乏財源的困境下，一直無法提供足夠的優質公立高中職，只得繼續利用基測或在校成績，作為篩選及分發入學的依 據。
    　其實目前在少子化的狀況下，許多閒置的國中教室已可改為高中教室，十餘年來已培育了足夠的多元優質的高中職師資，許多國中除了經費外，已 有充分的條件改為完全中學或綜合中學，因此十二年國教所需經費已大幅減少，少到每年只需二百億而已。只要少買八架F16就夠了。由於這二百億是「每年的支 出」，必須修改「教育經費編列與管理法」，將教育經費由佔政府總收入的二一．五％調高到二二．五％。如果行政院長與馬總統都願意實現以往的諾言，以馬總統 目前的聲望，修法必能在立法院順利過關。
    　第二、政府對孩子缺乏愛心，也忘記了孩子是未來台灣的主人。
    　現在的孩子進入國中，每天都要考試，寫測驗卷，回了家還是有寫不完的測驗卷，很多孩子還得去補習，每天既得不到充足的運動，也得不到充足的睡眠。天天都在比成績：成績好的受到老師的青睞，父母的讚許；成績差的，則受盡老師與同儕們的歧視與羞辱。
    　在這樣扭曲的環境，孩子們如何能快樂地學習？又如何能培育出健康與「有品」的公民？如果掌握權力的大人們對孩子稍有愛心，一定會想盡辦 法，使其早日脫離苦海，怎麼會在即將上路的十二年國教還要採計國中在校成績呢？這樣使國中生從一年級起就陷入考試競爭的深淵，豈不是比基測更可怕！
    　經建會預估，二○五○年國內高齡人口（六十五歲以上的人）將達三分之一以上。未來治理這詭異多變的社會，復育這失衡與嚴重汙染的生態環 境，填補這數兆負債的深淵，都要靠這群我們正在培育的孩子。今天我們不給孩子們一個理想的教育與成長環境，將來他們怎麼有能力、有信心、有熱情，擔負起這 樣的重擔，創造台灣的未來？
    　行政院應盡速向立法院提案，調高教育預算的比例。教育經費增加後，優質且各俱特色的高中職必將遍布全國，相信三年內「免試且不採計在校成 績的十二年國教」必能水到渠成。教育部想用台灣有品運動轉移推動十二年國教的焦點，殊不知如果缺乏愛心的「有品運動」充其量只能是一場鬧劇；缺乏「反識」 與「行動」的「五識」很可能是一場悲劇。
    　（作者為四一○教育改造聯盟首屆召集人，板橋社區大學主任）

 2007.7.26

張則周著 {台灣，你要走向何方？ 人，才是台灣的未來}板橋：板橋社區大學出版，2007

(18.5×26.0 公分，490頁)

導讀：台灣，你要走向何方？

序

第一部：板橋社區大學的回顧、反思與前瞻（頁34-199）

第二部：對社會與教育改革的建言與實踐（頁200-486）

作者年表

參考張則周主任文集精選

http://www.pccu.org.tw/news.htm

‧ 一點感想一點希望 ‧ 公共論壇的回顧與展望 ‧ 打個招呼使社會變得更溫暖 ‧ 本我的呈現與操作 ‧ 多選課救社大 ‧ 百聞不如一見--旗美社大遊記 ‧ 怎樣才能使公共論壇辦的更成功 ‧ 為台灣河川博物館催生 ‧ 給社大學員關於SARS的一封信 ‧ 藝術展觀後感

感謝作者贈言：

「漢清、玉燕 老師

很幸運能與你們在社會與教育改革的路上相遇，並能愉快地在一起工作。

13年的時間匆匆過去，當初封面上的媽媽，現在已是奶奶了！『我們應該怎樣繼續往前走呢？』是一個值得嚴肅面對的問題！

這本書提供的一點粗淺看法，如果能得到你們的批評與指正，將是我莫大的榮幸，也是對我最大的鼓勵！

深深地祝福您們及您們的家人！

張則周敬贈

2007.7.26」