邁向健康的教育 (德文原著：Gesundheit durch Erziehung)

2011/5/12 宜蘭慈心的張純淑女士送的
只略讀過第一篇
它是"人智學"系統下的探討"教育問題即健康問題"的作品
必須了解其基本哲學/玄學觀念

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邁向健康的教育 (德文原著：Gesundheit durch Erziehung)收集了2006年由瑞士歌德館醫學與教育部門在九個不同國家舉辦的寇立思可研習會中，多位人智醫學專家和教育專家之重要報告。寇立思 可（Eugen Kolisko）原是第一所華德福學校專職的校醫，華德福教育在兒童發展圖像與教育哲學與課程所緊密結合的關係，可以在這持續舉辦的寇立思可研習會中，被 提供了努力關懷社會變遷對人類生命成長的挑戰。

　　本書揭舉現今兒童發展所面臨的挑戰，如營養過剩、運動缺乏造成的後果；各種環境污染在精神領域不可忽視的傷害：孩子在兒童與青少年時期的精神創傷包括 暴力經驗、不被瞭解或忽略輕視或過份要求、從網路或媒體中過多無法「消化」的感官印象與日益增多的電腦遊戲造成之後果。

　　史代納曾經確切地指出：「社會問題是一個教育問題，而教育問題是一個醫學問題」。無論孩子遇到上述任一問題，我們都想提出一個問題：如何才能善用學校 生活，盡最大可能傳達給孩子們健康的力量？老師、家長、醫師和治療師應該如何合作，才能讓孩子體驗到他們年齡層中的內在需求被接納與理解，並且受到支持？ 如何讓孩子在心靈與精神層面的發展也獲得智力知識方面或身體靈巧敏捷度同等的重視？

　　適用各種國家或文化，會有不同發展需求和發展條件的教育理念和原則。我們會需要一種教育幫助兒童發展出對生命的喜悅，擁有勇氣和責任感和所謂社會能力的「軟性技巧」。

這本手冊收集的文章和訊息不僅要呈現經常被提出的問題，而希望能針對問題提出一些解決之原則和工作看法。提供教育及醫療工作者、家長更多靈感、鼓勵和動機，繼續在教育工作中共同努力。

原文連結：
http://www.waldorf.ilc.edu.tw/content.php?path=primary/press.htm&h=850

在古老的時候，
曾經在先知的心魂裏，存在著一份思想：
本質上每個人都病了，
而教育被視為一種治療的過程，
它促使兒童成熟，
同時健康
以達到完美的人類生命。
---- 魯道夫史代納

邁向健康的教育 (德文原著：Gesundheit durch Erziehung)收集了2006年由瑞士歌德館醫學與教育部門在九個不同國家舉辦的寇立思可研習會中，多位人智醫學專家和教育專家之重要報告。
面 對當前這個充滿不安和恐懼，倫理道德、文化與靈性世界日趨漠視，校園群架和暴力問題，發展、學習和情緒障礙兒童日益增多的社會，家庭和學校應該如何面對這 層出不窮的挑戰？史代納曾經確切地指出：「社會問題是一個教育問題，而教育問題是一個醫學問題」。老師、家長、醫師和治療師，應該如何合作，才能讓孩子身 心靈三方面得到同等尊重和健康發展，成為充滿感恩與生命喜悅、富有勇氣和責任感，以及不畏懼困境與挫折，並且能夠不斷自我教育的人。這也正是以尊重兒童本 質為基礎，以促進健康為目標的華德福教育之理想和期望。
本書能夠幫助我們更進一步瞭解華德福教育的精髓，提供老師、家長、醫師和治療師在幫助兒童和青少年「邁向健康的教育」這條道路上，更多的靈感和鼓舞，以及認識自我心靈成長的途徑。
教育應該誠如史代納所說的，成為「潛移默化的治療」，而教師、父母和醫師正是這個過程中義不容辭的「助手」。這是一本關心孩子成長，期望孩子健康發展的成人不可錯過的書！

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通過健康教育[平裝]

Michaela Glöckler (Autor) , Stefan Langhammer (Autor) , Christof Wiechert (Autor) 麥克拉Gloeckler （作者）， 斯特凡蘭格 （作者）， 克里斯托夫Wiechert （作者）

• 平裝：273頁
• Verlag: Verlag am Goetheanum; Auflage: 1 (Juli 2006) 出版商：上午Goetheanum出版社，1版（2006年7月）
• Sprache: Deutsch 語言：德語

綜述

Persephone Kongressband zu den weltweit 9 Kolisko Konferenzen 2006.珀爾塞福涅抽象的書本世界的九Kolisko會議 2006年。 Angesichts der Eskalation von mobbing und Gewalt an den Schulen, der Aufgabe kultureller Verständigung über ethische und religiöse Grenzen hinweg, der zunehmenden Konzentrationsschwäche von Kindern und Jugendlichen, der vielfältigen Lernstörungen und Entwicklungskrisen brennt die Frage, wie Elternhaus und Schule diesen Herausforderungen begegnen können.在升級的欺凌和暴力在學校，工作倫理文化的了解和宗教的界限，濃度的增加，兒童和青少年，許多學習障礙和發育問題的危機燒傷的家長和學校可以如何應對這​​些挑戰。 Die in diesem Kongressbegleiter zusammengestellten Beiträge und Informationen möchten nicht nur oft gestellte Fragen zum Tagungsthema aufgreifen, sondern auch Lösungsansätze und Arbeitsperspektiven aufzeigen.誰希望這次大會的論文和資料彙編同伴不僅經常回答大家的提問有關這次會議的主題，又突出解決方案和工作前景。

Über den Autor作者簡介

Dr. med. Michaela Glöckler, geb. 1946.麥克拉 Gloeckler博士，出生第一千九百四十六 Studium der Medizin in Tübingen und Marburg.他在圖賓根學醫和馬爾堡。 Weiterbildung zur Kinderärztin am Gemeinschaftskrankenhaus in Herdecke und an der Universitäts-Kinderklinik in Bochum.培訓一名兒科醫生在社區醫院 Herdecke和大學兒童醫院在波鴻。 Bis 1988 Mitarbeit in der Kinderambulanz am Gemeinschaftskrankenhaus Herdecke, schulärztliche Tätigkeit in der Rudolf-Steiner-Schule in Witten.直到1988年，僱員在門診診所在兒童的社區醫院 Herdecke，學校衛生活動的魯道夫斯坦納學校威滕。 Seit 1988 Leitung der Medizinischen Sektion am Goetheanum.自1988年以來，管理在醫務科。