有的書是明明知道自己應該讀，可怎麼也讀不下去。
於是，我就想了個法子。我搭建了一個專門讀這種特殊的書的地方。
我在楓樹上搭建了一個可以在上面讀書的「小屋」。
就在那個專門用來讀書的樹上小屋裡，讀了那些我無論如何也讀不下去的書。
我總是拿著一本讀不下去的書爬上樹去，在上面從不讀別的書。這樣一來，不知不覺形成了習慣，看完這本後，再換另一本難啃的書帶上去看。
這裡的「讀書」，包括閱讀、思考、探究---等等。大江寫道：「我還記得，就是在樹上那個讀書小屋裡，自己第一次意識到所謂思考就是用語言來思想這個問題。」
大江健三郎建議學生們，把平時讀不下去的書籍放進書包，帶到每天來回通學的電車上去看。
大江健三郎《自己的樹》有的書是明明知道自己應該讀，可怎麼也讀不下去。
於是，我就想了個法子。我搭建了一個專門讀這種特殊的書的地方。
我在楓樹上搭建了一個可以在上面讀書的「小屋」。
就在那個專門用來讀書的樹上小屋裡，讀了那些我無論如何也讀不下去的書。
我總是拿著一本讀不下去的書爬上樹去，在上面從不讀別的書。這樣一來，不知不覺形成了習慣，看完這本後，再換另一本難啃的書帶上去看。
這裡的「讀書」，包括閱讀、思考、探究---等等。大江寫道：「我還記得，就是在樹上那個讀書小屋裡，自己第一次意識到所謂思考就是用語言來思想這個問題。」
大江健三郎建議學生們，把平時讀不下去的書籍放進書包，帶到每天來回通學的電車上去看。
大江健三郎《自己的樹》
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